Unidad 2

La educación mediada por las Nuevas tecnologías de La información y la Comunicacional al final del siglo XX.

Mario Barajas

Actualmente, la combinación de tecnología de la información La información y la comunicación permiten el desarrollo escenarios en los que tiene lugar el proceso de aprendizaje. Integrar las nuevas tecnologías en las escuelas y las aulas no es tarea fácil, porque no basta con dotar a las aulas y bibliotecas de terminales informáticos y conexión a Internet de alta velocidad. Por ejemplo, los docentes necesitan integrar la tecnología en sus métodos de trabajo. Cuando un docente ha enseñado de la misma manera durante años sin usar tecnología y además siente que es una herramienta ajena que no puede controlar en beneficio propio, se cierra a la innovación y por ende impide que los estudiantes accedan a ella.

Otra barrera importante para implementar la tecnología en las escuelas es la barrera financiera. Dotar a las escuelas de aulas llenas de terminales y conexiones a Internet de banda ancha es un coste que pocas empresas pueden afrontar actualmente y pocos gobiernos se atreven a cubrir.

Taxonomía de Bloom:

La Taxonomía de Bloom es un método de evaluación creado en 1956 por el psicólogo y educador estadounidense Benjamin Bloom. Gracias a este método de evaluación, podrás comprobar los conocimientos y habilidades que han adquirido tus alumnos durante sus estudios. Con la taxonomía de Bloom podrás cuantificar resultados y alcanzar objetivos de aprendizaje. La taxonomía de Bloom se puede utilizar para estratificar los procesos cognitivos de los estudiantes.

Dicho esto, se divide en varios niveles para ayudar a que su autoevaluación sea más fácil. En los niveles de los que te hablamos puedes relacionarlos e identificarlos con diferentes verbos que te ayuden a definir las metas que te propongas.

Diferentes niveles que componen la taxonomía de Bloom y sus respectivos dominios:

Inteligencia y/o Cognitiva: Aquí se considerará cómo se captura la información. La competencia intelectual de sus alumnos en la gestión de datos e información. Los niveles son graduales: conocimiento; comprensión; aplicación, análisis; síntesis y evaluación.
Actitudinales y/o Afectivos: Aquí analizarás cómo y de qué manera las emociones influyen y afectan el aprendizaje de tus alumnos. Analizarás aspectos de los sentimientos, prejuicios, sentimientos, valores e intereses de tus alumnos. Niveles, en el mismo orden que el anterior: Recepción; Respuesta; Evaluación; Organización y características.
Procesal y/o psicomotriz: En otras áreas, enfatizarás aspectos que inciden en el proceso de aprendizaje. Las habilidades físicas, la coordinación neuromuscular y la motricidad pasan a primer plano. Niveles: Imitación; Procesando; Precisión; Control; Automatización y creatividad.

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